Ce projet bénéficie du soutien de la Région Île-de-France à travers le dispositif de Convention régionale d’éducation artistique et culturelle, et du Ministère de la Culture - DRAC Île-de-France, à travers le dispositif de Résidence territoriale d’éducation artistique et culturelle en milieu scolaire.
Triple Mix(te)s est un projet d’éducation artistique et culturelle singulier mené avec quatre lycées franciliens professionnels, technologiques ou généraux. Ce projet est conçu et piloté par le Centre Photographique d’Île-de-France, en partenariat avec deux lieux culturels de Seine-et-Marne : le Centre d’art contemporain La Ferme du Buisson et le Parc culturel de Rentilly - Michel Chartier.
En 2022-2023, la nouvelle édition de Triple Mix(te)s a offert la possibilité aux élèves et à leurs enseignant·e·s de rencontrer des œuvres et des artistes. Ainsi, iels ont exploré les conditions du processus de création, notamment l’observation, la recherche, l’élaboration d’un point de vue singulier, la réflexion dans la construction d’une image. L’enjeu était le suivant : faire entendre que l’image - notamment photographique - n’est pas seulement le fruit d’un instant, d’une opportunité́ ou d’une intuition mais qu’elle est aussi un processus où la pensée, la mise en scène et la composition jouent des rôles essentiels.
La pratique artistique et culturelle était au cœur de cette action avec plus de 40h d’interventions par lycée. Des ateliers ont été menés par quatre artistes dans plusieurs classes de chaque lycée. Co-construit avec les élèves et les enseignant·es, le projet se voulait aussi un écho tout à la fois créatif, ludique et réflexif au travail mené par la communauté éducative. Il a favorisé chez chacun·e le développement de plusieurs compétences : esprit critique, prise de parole, lecture d’images, créativité, travail en groupe, sélection des images, choix d’accrochage, etc.
En complément, un parcours culturel a permis aux élèves de découvrir la richesse et la diversité de la création contemporaine présente sur leur territoire à travers la visite des expositions proposées par les trois lieux culturels.
Cette année, ont participés aux projets le lycée Camille Claudel à Pontault-Combault avec l’artiste Sandra Rocha, le lycée Lino Ventura à Ozoir-la- Ferrière avec l’artiste Julie Rochereau, le lycée Van Dongen à Lagny-sur-Marne avec l’artiste Mathilde Geldhof, et enfin le lycée Sonia Delaunay à Cesson avec l’artiste Emilio Chiofalo. Les quatre artistes impliqué·es se sont proposé·es d’explorer avec les lycéen·nes la question du « Troubles ». Ce thème a permis d’aborder des questions d’esthétique liées à l’image elle-même (plus particulièrement à la photographie), mais aussi des sujets de société qui engagent la citoyenneté. Plus prosaïquement (plus physiologiquement), ce thème a permis aussi de penser le mécanisme complexe de la perception, nécessairement lié au travail de l’image: qu’est-ce que cela veut dire, voir trouble ? Et qu’est-ce que c’est une visison troublée, au sens propre (celui des yeux) et au sens métaphorique (celui du coeur) ?
Cette année le CPIF a également convié Brice Ammar-Khodja à présenter son activité de graphiste, afin de réaliser une initiation au logiciel de traitement d’image GIMP, un logiciel gratuit et libre de droit. Au cours de cet atelier, les élèves ont été invité·es à travailler les images réalisées lors des ateliers photographiques pour proposer un visuel pour la couverture de cette édition. Cette initiative a permis d’integrer les élèves au travail d’édition et de publication, et a favorisé la découverte de cet autre métier des arts et de la culture.
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L’intégralité des productions et rencontres est à retrouver sur le site dédié au projet : www.triplemixte.fr
© Photographies réalisées dans le cadre du projet "Triple Mix(te)s" conçu et piloté par le Centre Photographique d'Île-de-France.